Modello educativo

Il modello Becoming Education

In Becoming Education crediamo che ogni bambino nasca già competente: una persona unica, capace di costruire significati, di entrare in relazione con il mondo fin dai primi giorni di vita.

Crediamo che ogni bambino cresca meglio quando vive esperienze significative, relazioni autentiche e un ambiente che sostiene la sua naturale curiosità.

Il nostro compito non è trasmettere nozioni. È offrire un contesto ricco, fatto di esperienze, relazioni e scoperte, dove ciascun bambino possa esprimere e sviluppare il proprio potenziale – emotivo, sociale e cognitivo.

Il nostro modello educativo nasce da basi pedagogiche solide, confermate dalle neuroscienze: si impara meglio quando si fa esperienza diretta, provando emozioni positive, condividendo il percorso con i compagni.

Per questo abbiamo costruito un ambiente dove emozioni e apprendimento camminano insieme.

Il nostro percorso è bilingue italiano-inglese fin dal Nido d’Infanzia. Consideriamo il bilinguismo una condizione fondamentale per lo sviluppo di una mente elastica e aperta, un pilastro che accompagna quotidianamente i nostri bambini.

Le famiglie sono nostre alleate. Crediamo che scuola e genitori debbano camminare insieme, condividendo esperienze e obiettivi educativi.

Le fondamenta

La visione e i principi che guidano ogni nostra scelta

Il cuore del nostro approccio

Trasformiamo la naturale curiosità dei bambini in energia per imparare.

Esperienze significative, relazioni di qualità e un ambiente che sostiene ogni unicità: è così che si cresce davvero.

Reggio Approach

Il Reggio Approach parte da una convinzione semplice e profonda: ogni bambino è competente. È un protagonista curioso, capace di esplorare e costruire significati attraverso i “cento linguaggi”: il disegno, il movimento, la musica, la parola, il gioco.

Intelligenze Multiple

Ogni bambino ha i suoi talenti e non esiste un solo tipo di intelligenza. Il nostro obiettivo è riconoscere e valorizzare l’unicità di ciascuno, avendo rispetto, usando i punti di forza di ogni bambino come leva per nutrire tutte le altre sue capacità.

Come si impara ogni giorno

Metodologie attive che mettono i bambini al centro

Apprendimento visibile

Attraverso foto, video e diari, raccontiamo ogni giorno le scoperte e i processi di apprendimento dei bambini. È uno strumento che serve a noi per progettare e a voi per entrare nel mondo che vostro figlio abita ogni giorno a scuola.

Didattica attiva e relazionale

Impariamo meglio quando impariamo insieme. È questa l’idea alla base della nostra didattica attiva: la conoscenza si costruisce attraverso l’esperienza, la collaborazione tra pari e il dialogo con gli adulti. L’esperienza quotidiana diventa una rete di scoperte condivise.

Educatrici progettiste e ricercatrici

Una squadra affiatata, unita da una visione comune. Osservano, ascoltano, e preparano contesti ricchi, pensati per stimolare la curiosità e la ricerca autonoma. Grazie alla Becoming Academy si aggiornano su metodologie innovative, competenze emotive e inclusione.

Crescere come persone

Non solo nozioni: competenze per la vita

Educazione alimentare

Costruiamo un rapporto sereno con il cibo fin dall’infanzia. Il pranzo a scuola è relazione, piacere, cultura ed educazione alla sana nutrizione.

Orientamento del potenziale

Non aspettiamo le scuole superiori per chiederci “cosa farà da grande?”.

Fin dall’infanzia lavoriamo perché ogni bambino riconosca i propri punti di forza, gestisca le difficoltà, costruisca fiducia in sé.

Competenze emotive e sociali (SEL)

Empatia e ascolto si coltivano ogni giorno.

Ogni giorno accompagniamo i bambini nel riconoscere quello che sentono, nel dare un nome alle emozioni, nel gestire i momenti di conflitto con le parole. Li aiutiamo a capire gli altri, a chiedere, a aspettare, a collaborare.

Dove si impara

Spazi progettati per favorire autonomia e scoperta

Ambienti che educano

I nostri spazi sono contesti vivi, progettati per invitare i bambini a esplorare, creare e scoprire; coltivano il senso di appartenenza e li aiutano a costruire significati.

Ogni ambiente parla ai bambini e diventa parte dell’apprendimento.

Outdoor Education

L’outdoor è parte integrante dell’apprendimento. Usciamo regolarmente per esplorare, osservare, sperimentare.

I bambini imparano a prendersi cura dell’ambiente quando sentono di farne parte.

L’Atelier, luogo dei 100 linguaggi

L’atelier è lo spazio dove il pensiero prende forma e la conoscenza si amplia attraverso gli strumenti e i linguaggi creativi.

Offriamo ai bambini materiali che favoriscono la creatività e l’immaginazione e moltiplicano la costruzione di significati.
Uno spazio in trasformazione, per esprimersi attraverso il proprio linguaggio.

La comunità educante

Scuola, famiglie e territorio insieme per i bambini

Scuola e famiglie: alleati

Per noi la famiglia è un alleato fondamentale. Le nostre educatrici osservano i bambini insieme ai genitori, valorizzandone la competenza, supportando la genitorialità e costruendo una partnership autentica.

Inclusione e pari opportunità

Ogni bambino ha il diritto di apprendere secondo le proprie caratteristiche.

Insegnanti formati per PEI/PDP, collaborazione con specialisti, attenzione all’unicità e ai ritmi personali.

Domande frequenti

Il nostro modello si fonda sulla convinzione che ogni bambino nasca già competente: una persona unica capace di costruire significati e relazionarsi con il mondo fin dai primi giorni di vita. Ci ispiriamo al Reggio Emilia Approach, che valorizza i “cento linguaggi” espressivi, integrando l’apprendimento con l’esperienza diretta e le emozioni positive.
Significa che il bambino è un esploratore curioso che costruisce attivamente le proprie conoscenze. Alla Locomotiva di Momo, ogni bambino è libero di fare domande e sperimentare, supportato da un ambiente che gli permette di realizzare il proprio potenziale all’interno di una comunità accogliente.
Seguiamo la teoria delle Intelligenze Multiple: riconosciamo che ogni bambino ha talenti diversi e non esiste un solo tipo di intelligenza. Utilizziamo i punti di forza di ciascuno come leva per nutrire tutte le altre sue capacità, rispettando i ritmi personali e l’identità di ogni individuo.
È un approccio in cui la conoscenza si costruisce insieme, attraverso l’esperienza, la collaborazione tra pari e il dialogo con gli adulti. L’esperienza quotidiana diventa una rete di scoperte condivise dove emozioni e apprendimento camminano sempre di pari passo.
È un approccio in cui la conoscenza si costruisce insieme, attraverso l’esperienza, la collaborazione tra pari e il dialogo con gli adulti. L’esperienza quotidiana diventa una rete di scoperte condivise dove emozioni e apprendimento camminano sempre di pari passo.
Le nostre educatrici, esperte di sviluppo psicomotorio e formate secondo l’approccio Brazelton, osservano le fasi di crescita dei bambini per accompagnarli nel dare forma alle proprie domande e sostenere le loro dinamiche relazionali.

Il loro compito è osservare e ascoltare i bambini per preparare contesti ricchi di stimoli che favoriscano la ricerca autonoma. Apprendono insieme ai bambini, diventando modelli concreti di uno sguardo curioso e scientifico sul mondo.

In quanto gruppo bilingue, operano come modelli linguistici viventi che integrano naturalmente l’italiano e l’inglese nella quotidianità

team educativo

Utilizziamo l’apprendimento visibile: attraverso foto, video e diari raccontiamo ogni giorno i processi di scoperta e di apprendimento. Questo strumento serve al team per calibrare la progettazione e permette alle famiglie di conoscere in profondità il mondo che il bambino abita quotidianamente a scuola.
Perché gli ambienti non sono semplici sfondi, ma contesti vivi progettati per invitare all’esplorazione, alla scoperta e alla sosta. Ogni spazio — dalle sezioni all’atelier — parla ai bambini, coltiva il loro senso di appartenenza e li aiuta a costruire significati attraverso materiali scelti con cura.
La famiglia è un alleato fondamentale in una comunità educante. Costruiamo una partnership autentica basata sul dialogo e sulla fiducia, supportando la genitorialità attraverso l’osservazione condivisa dei progressi del bambino.

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